一、培养目标

    遵循河北体育学院培养“文武兼备，德高技精，富有创新精神和实践能力的应用型人才”的总体目标，以社会体育人才需求为导向，坚持“院企联合、协同育人、分段教学、特色培养”的教学理念，培养学生德、智、体、美全面发展；培养具有高度的社会责任感、较好的科学和文化素养；培养具备现代教育、健康理念、富有创新精神；培养具备一定的体育科学研究能力，掌握社会体育的基本理论与方法；培养具备一定的创业素质和创业能力，尤其是少数民族传统体育领域、大众健身指导、群众体育活动策划与组织、体育产业经营与管理等能力，在现代化社会体育领域中能够胜任群众体育活动组织与管理、咨询指导、经营开发以及少数民族传统体育教学、训练和科学研究等方面工作的应用型人才。

    二、人才规格

    （一）.知识要求

    1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和习近平新时代中国的特色社会主义思想的基本理论知识。

    2、系统掌握少数民族传统体育基础知识和相关行业领域的专门知识；理解少数民族传统体育项目技能、健身方法等有关原理；了解少数民族传统体育、大众健身、群众体育活动指导、体育产业经营与管理等领域改革与发展动态以及科研发展趋势。

    3、初步掌握体育科学研究方法，能够撰写体育学术论文和研究报告。

    4、了解少数民族传统体育的历史、文化、习俗、礼仪等相关知识。

    （二）.能力要求

    1、具有自主学习、自我发展的能力，能够利用现代化手段获取信息，语言文字表达能力良好。能够考取少数民族传统体育项目教练员或裁判员、健身教练、社会体育指导员、体能师等相关证书。

    2、具备较强的少数民族传统体育运动技能，能将专业知识与专业技能融会贯通；具有求真务实的科学态度，初步具有研究和解决本专业方向领域实际问题的能力；具有适应未来工作所需的操作能力和管理能力。

    3、富有创新精神，具有敏锐的观察力和分析问题、解决问题的能力，基本具备从事体育科学研究的能力；具有创业意识，具备创业认知能力；具有独立工作能力、沟通联系能力、合作协调能力。

    4、具有公共服务意识和公益精神，具备社会服务的基本技能与方法，具有较强的团队精神、协作能力，能够从事与体育有关的社会服务工作。

    （三）.素质要求

    1、基本素质。热爱祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立并践行社会主义核心价值观，具有高度的社会责任感、良好的敬业精神、较强的创新精神和实践能力；遵纪守法，诚实守信，恪守学术道德规范；具有人文情怀、科学素养和审美情趣；具有弘扬中华民族体育文化精神的自觉意识；具有强健的体魄、积极的人生态度和良好的心理素质。

    2、专业素质。掌握体育学的基本理论、基本技能和基本方法，具备较强的专业技能；初步掌握体育学研究的基本手段和方法，能够运用体育学的理论和技能分析解决本专业方向领域各种实际问题；了解国家有关体育工作的方针、政策和法规;具有相关领域工作所需的创新精神、创业意识、创新创业能力和从业资格。

    三、主干课程设置

    主要课程：社会体育导论、健身理论与指导、体育市场营销、体育俱乐部经营与管理、少数民族传统体育文化通论、少数民族传统体育专项理论与实践、少数民族传统体育专项体能训练、体育人文社会学、民族民间体育、私人健身教练、青少年体育活动指导等。

    四、教学条件

    （一）优秀的师资队伍

    少数民族传统体育方向拥有一支勇于开拓、锐意创新、不但专业技术过硬而且理论知识全面地“双师型”教师团队，本方向专业教师10人（博士2人、硕士8人），教授3人，副教授1人，讲师5人，助教1人，其中国际级裁判2人，国家级裁判3人。师资团队多年来组织参与全国、省级少数民族传统体育运动会，带队获得过全国、省级各类少数民族传统体育项目竞赛优异成绩，撰写《少数民族传统体育项目》、《民族传统体育运动》、《毽球运动》、《藤球运动》等教材，主持完成省部级课题4项，厅局级课题6项，发表论文20余篇。多次获得省级、全国优秀民族体育先进工作单位称号。

    （二）河北省少数民族传统体育项目综合训练基地

    自2002年开始，面向河北省招收少数民族传统体育项目优秀竞技人才，2003年被授予“河北省少数民族传统体育项目综合训练基地”。先后开展珍珠球、毽球、蹴球、陀螺、高脚竞速、板鞋竞速、抢花炮、独竹漂、押加、秋千、武术、民族跤、少数民族健身操等十余种少数民族传统体育竞赛项目。承载着我省少数民族传统体育的挖掘、整理、科研、推广工作，先后多次被省民宗厅、省体育局表彰，2019年被国务院授予民族体育先进单位。

    五、专业特色

    （一）目标特色

    社会体育指导与管理专业少数民族传统体育方向人才培养目标紧密结合社会需求、行业需求、人才需求，培养“一专多能”的应用型人才。学生除了具备少数民族传统体育实践指导能力外，还能够胜任健身行业、群众体育组织与管理、体育俱乐部运营与管理以及户外拓展领域等工作，使学生具有未来发展空间较大的潜质。

    （二）课程特色

    课程体系具有全面性、专业性、系统性的特点。在专业核心课程中设有社会体育导论、健身理论与指导、体育市场营销、体育俱乐部经营与管理、少数民族传统体育文化通论、少数民族传统体育专项理论与实践等专业性强的课程，其中少数民族传统体育专项理论与实践课程贯穿多个学期，更是具有系统特性。在专业选修课程中设有竞赛组织与编排、民族民间体育、私人健身教练、青少年体育活动指导、拓展训练等课程，全面的覆盖社会体育领域中多个行业的专业技能。

    （三）实践特色

    本专业实行了“院企联合、学训结合、分段教学、特色培养”、“3+1”人才培养模式。结合企业岗位需求，根据生源质量、师资水平、市场需求等实际情况，增加实践教学课程，增强职业能力训练，重视学生运用理论指导实践能力的培养，定位于培养从事少数民族传统体育项目教学、训练为主，群众体育活动策划与组织、大众健身指导、体育俱乐部经营与管理及户外拓展训练为辅的应用型人次。既具有较高的理论素养又具有很强的实用技能的高级专业人才。在课程体系建设、教材编写选用、教学组织形式等各个方面，学院和企业共同研究确定适宜的方案。院企联合的优势在于可以充分利用各自资源优势，为学生提供更好的、高品质的实践教学平台。

    六、学生就业去向

    自2002年至今我系已培养500多名专业人才，现遍布于行业内各个领域，并有很多成为了教育系统的坚实力量。毕业生就业率达到90%以上，毕业生大都在教育系统相关行业供职，更有创新创业的典范。

    优秀毕业生代表：

    （1）吕晶晶，2006届毕业生，专项毽球，毽球、蹴球、陀螺项目国家级裁判，毕业后留校，2010年考入河北师范大学攻读硕士研究生，现为河北体育学院社会体育系讲师；

    （2）郑瑞龙，2007届毕业生，专项毽球，毕业后进入邢台南和县一中担任体育教师兼团委副书记，2010年调任南和县职教中心副校长职务，2014年兼任南和县二中校长，现为邢台市南和县教育局副局长；

    （3）李海浩，2013届毕业生，专项毽球，毕业后考入东北师范大学，体育教育训练专业研究生，现任天津市双菱中学体育教师；

    （4）王浩然，2013届毕业生，专项高脚竞速，毕业后考入西南大学体育学院，运动训练专业研究生，现任北京海淀外国语实验学校体育教师；

    （5）穆小舟，2017届毕业生，专项蹴球，毕业后考入哈尔滨体育学院，从事冰壶项目学习，现为河北体育学院冰雪运动系教师。